Tiempos escolares flexibles

Tras muchos años debatiéndose sobre los modelos de jornada, la consejería de Educación ha dado el paso adelante para regular este cuestión. Ya era hora, porque sólo quedaban dos regiones sin hacerlo. Con la denominación "tiempos escolares flexibles", quiere alejarse de los modelos acotados de jornada continua o partida, para que los colegios adapten sus horarios a la realidad de su comunidad educativa. La orden que lo regula aún está en periodo de alegaciones, pero el tiempo corre para los colegios que tienen que elaborar sus proyectos antes del 29 de febrero.
Conviene, ante todo, desterrar algunos mitos, como que este cambio supondrá que habrá menos horas de clase para los alumnos y menos horas de trabajo para los docentes (su jornada laboral es independiente y no coincide con el horario escolar) o que el centro estará menos horas abierto. Los servicios tampoco costarán más a las familias, ni se cerrarán los comedores escolares ni desaparecerán las actividades extraescolares.
Si queréis seguir un poco más el debate que se ha generado estos últimos días, y plantear algunas dudas, existe un grupo en Facebook: "¡Sí a la jornada continua en las escuelas de Aragón!"

Al presentar el borrador, la consejería dejó algunas cuestiones definidas:

1-El proyecto que se presente debe ser fruto de la participación y la implicación de toda la comunidad educativa. Las asociaciones de madres y padres participarán en la elaboración, aprobación y evaluación de los proyectos.
2-El horario general del centro deberá respetar el horario de apertura existente en el momento de la solicitud. Es decir, si un colegio tiene en la actualidad un horario de 9.00 a 16.30, en ningún momento podrá recortarlo. El centro puede proponer un reparto de los tiempos escolares distinto al que tiene ahora, pero siempre deberá permanecer abierto hasta la hora habitual y con actividades que no supongan coste para las familias. Del mismo modo, deberá mantener los servicios que presta: madrugadores (que permite llevar a los niños antes de que empiecen las clases) y actividades extraescolares.
3-Los servicios de comedor y transporte deberán estar garantizados.
4-El proyecto deberá contar exclusivamente con los recursos humanos y materiales de los que disponga el centro.
5-El horario del centro deberá contemplar el desarrollo de actividades complementarias, extraescolares y de refuerzo o apoyo escolar.
6-Los centros podrán presentar proyectos al Departamento, pero estos solo se aprobarán si cuentan con el respaldo de dos tercios del consejo escolar, dos tercios del claustro de profesores y del 55% del censo de familias (un voto por familia). Se garantiza, asimismo, el seguimiento y evaluación del proyecto para validar que los objetivos propuestos se cumplen.
7-En ningún caso se va a extender la jornada continua -que es el modelo que tiene el colegio Monzón 3- a otros centros. Ese seguirá siendo el único colegio con jornada continua en Aragón. En ningún caso se aceptará en el Departamento un proyecto que plantee ese modelo. Es decir, siempre, tendrá que haber una atención por la tarde por parte del profesorado, en el horario normal del centro.

Que no se quede en un gesto, por favor

"La secretaria de Análisis y Programa de Podemos ha explicado que la baja de maternidad concluyó el pasado 8 de enero y que no ha conseguido que el bebé "enganche" el biberón. Por eso, explica, no le ha dejado en la guardería pública en la que tiene plaza en el municipio donde reside "y por la que tengo que pagar 340 euros". Y por eso, continúa, tampoco le ha dejado en la guardería que tiene el Congreso: en una sesión tan larga y tan nominal como la de constitución de la Cámara baja tendría que haberse ausentado para darle el pecho".

Eso exactamente me pasó a mi hace tres meses. Pero para poder volver a mi trabajo, donde no puedo llevar a mi hijo, tuvimos que volvernos locos buscando una tetina que le gustara, probando con la cuchara para que tomara la papillas...Y al final, tuvimos que buscar una guardería privada porque en una de las dos públicas que hay en mi ciudad, y en la que conseguimos plaza casi de casualidad, pagábamos prácticamente lo mismo que en la otra. El servicio era más completo y con un horario más amplio. Eso sería otro tema del que hablar....Y al final, casi no podía darle el pecho, con lo que fuimos dejando la lactancia materna.

Extraigo este fragmento de las declaraciones de Carolina Bescansa, recién nombrada diputada por Podemos en el Congreso de los Diputados. Seguramente ya no queda nadie que no haya comentado algo acerca de si era conveniente o no llevar a su hijo a la sesión de constitución de las Cortes, si ha sido postureo o reivindicación. El impacto lo ha logrado, en eso le aplaudo, pero se quedara en una anécdota si este grupo o con quien sea que se alíen, no consigue sacar adelante, ya como diputados, legislaciones que consigan que avancemos en la conciliación de la vida familiar y laboral, los permisos de maternidad y paternidad o los permisos de lactancia (de los que me río yo).

El artículo completo:

http://www.eldiario.es/politica/Carolina-Bescansa-Defiendo-madres-quieran_0_473153310.html
Y otras noticia sobre el tema:
http://www.lasexta.com/noticias/nacional/carolina-bescansa-sido-primera-llevar-bebe-parlamento-conoces-resto_2016011300197.html
Así lo ven desde fuera:
http://www.bbc.com/news/world-europe-35303171?ocid=socialflow_twitter

Y aprovecho para pediros, si no lo habéis firmado aún, que os suméis a la petición de aumento de las semanas de permiso de paternidad y maternidad.

https://www.change.org/p/por-un-permiso-de-maternidad-paternidad-de-32-semanas-en-espa%C3%B1a

FOTO: EFE/Sergio Barrenechea

El cole de mi barrio

He de reconocer que, de partida, creía que sus reivindicaciones eran absurdas, más fruto de la pereza que de la realidad de una ciudad donde todo está cerca y que apenas hay distancias. Pero lo cierto, como me decía alguien cercano, es que hasta que no te toca de cerca no sabes cómo te podrías sentir y que estarías dispuesto a llegar adonde haga falta y hablar con quien sea para lograr que tu hijo pueda estudiar en el colegio de su barrio. Así son los padres del colectivo "Quiero aprender en mi barrio", quienes me han dejado sin palabras estos días, no sólo por el objetivo de su lucha, sino por la capacidad de organización, el trabajo en equipo o la solidaridad en unos tiempos en los que no miramos más allá de nuestro ombligo.

Los 9 años de enseñanza Primaria forjan el carácter de un niño y su futuro, aunque luego por distintas circunstancias se vean alterado. Además, estamos hablando de niños de 3 años, a los que no puedes "condenar" desde pequeños a madrugar, a "arrastrarlos" durante 15, 20 ó 30 minutos andando todos los días para llegar a su colegios, en el caso de que no tengan coche, a "obligarlos" a quedarse al comedor cuando apenas han aprendido a usar los cubiertos en la mesa. Comprendo, porque tengo una hija pequeña, que quieran que sus hijos estudien en el colegio que tienen a 5 ó 7 minutos de casa.

El problema está en que Educación quiere aplicar la misma vara de medir en todo Aragón, y ni en este tema ni en otros, puede hacerse porque cada ciudad tiene sus características y cada colegio unas realidades. El departamento se aferra como un clavo ardiendo al acuerdo que se tomó hace más de año y medio en el Consejo Escolar Municipal, de equilibrar la oferta educativa, y que si se abren otras vías, quedará alterado este equilibrio y que otros centros perderían aulas.

Pero me temo que el próximo curso la realidad será tozuda, y verán como aumentan los niños en los barrios periféricos y disminuyen en el centro, algo que afecta a colegios como El Parque. Es así, la ciudad crece y los oscenses optan por vivir lejos del centro, donde sólo quedan ya oficinas y comercios.

Ni frío ni caliente: estancados

Parece que no avanzamos, apenas mejoramos y parece que nuestro sistema educativo les falta "una progresión positiva".
El informe PISA de 2012, que se ha publicado hoy, nos sitúa nuevamente por debajo de la media de la OCDE, aunque hay regiones -no la aragonesa- que están por encima de la media en algunas competencias.
En esta ocasión, en matemáticas, el 24 por ciento de los alumnos están en los niveles inferiores, mientras que el 23 por ciento no alcanza el nivel básico. En Lectura, un 6 por ciento de los alumnos llega a la excelencia y el 5 por ciento en el caso de Ciencias, la competencia que ha salido mejor puntuada.

Escolarización

Esta semana, los padres tienen que afrontar una decisión, quizás, de las más importantes de su vida, ya que debe elegir el lugar donde su hijo o hijos recibirán la educación de los próximos años. En ciudades de gran tamaño, supongo, que la cercanía será un factor decisivo y hace unos años en Huesca había unos colegios de primera o de segunda. Ahora, a mi entender, apenas hay diferencias, casi todos ofertan similares programas y servicios, y cuentan con un profesorado bien preparado.
Salvo los colegios concertados, donde la educación irá ligada a los valores cristianos -que no obligados-, ya no puede hacerse una clasificación. Sí, hay centros donde existen mayor colectivo inmigrante, pero eso ya no es un problema, porque los niños que ahora inician su escolarización, pertenecen a familias que llevan muchos años en España. Ahora las familias se guían más por las recomendaciones de amigos o familiares, es decir, el boca a boca de toda la vida y, hay que reconocerlo, la comodidad de tener el colegio cerca de casa tira mucho, aunque en Huesca, no me lo negaréis, apenas hay distancias .
Para los que tengan dudas, la página web del Gobierno de Aragón www.centroseducativos.es ofrece toda la información del proceso, permite descargar las solicitudes y, además, va actualizando la información sobre las solicitudes recibidas en cada centro. Eso sí, tened claro que el orden de presentación no influye en el acceso o  no a un centro, sino que es el baremo. A la hora de elegir si optáis por la cercanía del domicilio o del trabajo, que cuentan lo mismo, tened muy clara la correspondencia con el centro que os interesa.

Consulta ciudadana: ¿Rechaza los recortes en Educación?

La Escuela Pública lleva más de un año protestando en la calle contra los recortes en la enseñanza y, sobre todo, ante un proyecto de ley que, a su juicio, supone un retroceso en el actual sistema educativo, favoreciendo a la enseñanza privada y concertada y, lo más importante, que consideran que ha sido elaborada sin tener en cuenta a los colectivos implicados. Ahora sólo queda una vía, la recogida de firmas para tratar de frenar la aprobación de la Lomce y recoger la opinión de la ciudadanía contra las políticas de los Gobiernos central y autonómico. Una consulta ciudadana cuyos resultados remitirán al presidente del Gobierno, Mariano Rajoy. En ellas, simplemente plantean dos preguntas: ¿Rechaza los recortes en Educación?¿Rechaza las políticas educativas del Gobierno central?
En Huesca, podréis encontrar la mesa de recogida de firmas el miércoles, 2 de octubre, a partir de las 18 horas en los Porches de Galicia. También se repartirán hojas en los centros educativos y, sino, podéis firmar en la web www.consultaciudadanaporlaeducacion.org.
Para que estéis informados, os adjunto la información oficial del Ministerio de Educación sobre la Lomce y un análisis que hicieron desde un sindicato sobre el texto del anteproyecto.

FOTO: PABLO SEGURA /DIARIO DEL ALTOARAGÓN

Aprendiendo a educar

Tras un parón de varios meses, regreso poquito a poco a este blog. Ha empezado una nueva etapa en mi vida, a nivel personal y tenía otras prioridades, ya perdonarán. Ahora estoy aprendiendo a educar. No, no me he puesto a estudiar Magisterio, y no es una profesión que me disgusta, pero como la de periodista, pienso que es vocacional.
En esta nueva faceta, la de madre, soy novata y me queda mucho por aprender y descubrir. Lo más importante: sin desfallecer ni preocuparme si no consigo que mi hija duerma a la primera o que se calme cuando le duelen las tripas. En el futuro serán otras cuestiones.
Por mucho que te puedan aconsejar padres, madres o familiares políticos y por mucho leas libros, algo en lo que tampoco hay que abusar, me voy dando cuenta de que la crianza de los hijos no se enseña en una escuela de padres, es una mezcla de instinto, sentido común, calma, paciencia y tranquilidad.
A medida que vaya creciendo, le irás mostrando el mundo e inculcándole unos valores para que sepa moverse en él. Sobre este punto creo que, hoy en día, se ha dejado de lado pensando que es una labor de la escuela.  Sí, urbanidad o normas de convivencia pueden enseñarles, pero no los olvidemos que son nuestros hijos y tenemos que criarlos y educarlos.

Disculpad la divagación, pero llevaba mucho tiempo sin darle a las teclas.